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思政課教師要樹立正確政治觀

來源:天津日報  作者:李格琳   編輯:   攝影:   責編: 更新時間:2019-11-18 15:19:33

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作者:天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津商業大學基地研究員 楊東,天津商業大學馬克思主義學院碩士生 李格琳

“沒有正確的政治觀點,就等於沒有靈魂”,是毛澤東針對知識分子和青年學生中出現思想政治工作減弱的偏向而作的闡論。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中也強調指出,要“讓有信仰的人講信仰,善於從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒”。樹立正確的政治觀點,善於從政治上看問題,講好政治觀點,當是廣大思政課教師應該遵循的基本原則。

政治觀點所包含的問題和內容非常廣泛,它既包括人們對各階級在政治社會活動中的相互關係的認識,也包括對國家政權、政府、政治組織、戰爭與和平、民族解放運動等內容所持有的態度。由此可見,能不能堅持正確的政治觀點,不僅關乎學生能否增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的問題,更關乎他們能否真正把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中。這就要求思政課教師政治要強,堅持政治性和學理性相統一,用真理的強大力量引導學生,堅持建設性和批判性相統一,傳導主流意識形態,直面各種錯誤觀點和思潮,用正確的政治觀點為青年學生的“拔節孕穗期”添加豐富的精神養料。

樹立正確的政治觀點,要求思政課教師要有較高的政治鑑別能力。政治鑑別能力的強弱,是衡量思政課教師學識修養水平高低的重要標誌。提高思政課教師的政治鑑別力,需要每位思政課教師既要有深厚的馬克思主義理論功底,又要有對國際國內重大問題的深切瞭解,能依靠自己的專業能力和學識素養,對政治原則和政治是非作出準確的判斷。與此同時,思政課教師還應該有較強的政治敏鋭性,能夠在重大原則和是非問題上,保持較強的政治敏感和政治警覺,及時作出迴應,善於從政治角度分析和闡釋相關問題。從這個意義上講,思政課教師有無政治敏鋭性以及政治敏鋭性的強弱,同樣是衡量其學識修養水平高低的重要標誌。因為較強的政治敏鋭性,同樣需要有深厚的馬克思主義理論素養,唯有如此才能夠善於從政治方向、政治路線和政治目的等方面,對重大原則和是非問題及時做出反應。毛澤東用“靈魂”這個詞來形容正確的政治觀點,足見其所凸顯的重要地位。思政課教師的重要使命,就在於能夠堅持正確的政治立場,善於從政治上觀察和思考問題,在見微知著中看清本質,在見小知大中判明利害,以正確的政治觀點弘揚主旋律、傳遞正能量。

樹立正確的政治觀點,要求思政課教師視野要廣。要有知識視野、國際視野、歷史視野,通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚。思政課教師尤其要注重加強歷史視野。正如習近平總書記所説,中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化,我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化,為思政課建設提供了深厚力量。而歷史研究是一切社會科學的基礎,承擔着“究天人之際,通古今之變”的使命,重視歷史、研究歷史、借鑑歷史,可以給人類帶來很多瞭解昨天、把握今天、開創明天的智慧。因此,寬厚的歷史視野既是思政課教師瞭解昨天、把握今天、開創明天的重要理論思維,也是我們發現、分析、解決問題的重要思維方法。着力提升歷史思維,對於思政課教師而言,它能使我們準確地把握歷史發展大勢,掌握歷史發展規律,總結歷史發展經驗,進而才能以正確的政治觀點和宏闊的歷史視野,把思政課的內容講清楚,把道理講明白。

樹立正確的政治觀點,要求思政課教師在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會,講好中國故事。“每一時代的理論思維,從而我們時代的理論思維,都是一種歷史的產物,在不同的時代具有非常不同的形式,並因而具有非常不同的內容。”學習知識雖要古今中外廣為涉獵,但是不能只做國外的“留聲機”,而是始終要着眼於中國的實際情況,聚焦於中國的實際問題,要始終注意“把屁股坐在中國身上”,講好中國故事。毛澤東曾指出,我們學習研究歷史,要看你的屁股坐在哪一邊,如果機械地生吞活剝地把外國的東西搬到中國來,不研究中國的特點,就不能解決中國的問題。習近平總書記也多次強調指出:我國古代史、近代史、現代史構成了中華民族的豐富歷史畫卷,對我們共產黨人來説,中國革命歷史是最好的營養劑。脱離了中國的歷史,脱離了中國的文化,脱離了中國人的精神世界,脱離了當代中國的深刻變革,是難以正確認識中國的。這些深邃厚重的歷史思維和洞幽燭微的歷史眼光,為我們更好地講好思政課指明瞭方向。

樹立正確的政治觀點,歸根結底是要以習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本遵循。作為一個主題鮮明、內容豐富、思想深邃、博大精深的完整的科學理論體系,習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法,本身就反映着深邃的理論思維。他將中國特色社會主義的開闢回溯到新中國成立以來,上溯到中國近代史乃至中華民族史,不僅從理論上深刻揭示了中國特色社會主義的歷史源流,而且在方法論上,也是從歷史和現實相貫通的歷史維度上來認識中國特色社會主義。以這一理論為遵循,既是指導提升思政課針對性的重要指南,更是樹立思政課正確政治觀點具體內容的標尺。唯有遵循和堅持這一理論,才能把思政課中的道理講明白。

“沒有正確的政治觀點,就等於沒有靈魂”,是中國共產黨長期革命、建設和改革過程中的一個寶貴經驗,也是新時代思想政治教育工作的重要遵循,是“解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”的必然要求。為黨育人是我們的初心,為國育才是我們的立場,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終生的有用人才,當是這支可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為的思政課教師的重大職責和光榮使命。

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